Heerup Skole

specialskole

Den nye tilbygning til Heerup skole i Vanløse binder skolen sammen og giver den et lyst og imødekommende ansigt. Arkitekturen lægger sig som en naturlig tilføjelse til de gamle skolebygninger i en nyfortolkning af de arkitektoniske greb. I bygningen er der plads og rum til det tætte samarbejde mellem pædagoger og lærere og til forskellige læringssituationer i trygge rammer.

En naturlig skoletilbygning

Oprindeligt designet af arkitekt Fritz Schlegel består skolen af flere røde, aflange bygninger. Med vores skoleudvidelse kan Heerup Skole rumme endnu flere børn med funktionsnedsættelser. Skoleudvidelsen består af to sammenhængende strukturer, der er designet på baggrund af en analyse af den eksisterende arkitektur. Den ene struktur er en moderne fortolkning af Schlegels røde, toetagers bygninger, mens den anden er et etplanshus med runde former, som forbinder de aflange bygninger skabt af Matters arkitekter. Den buede bygning er det nye ankomstområde og giver skolen en organisk facade, der bevarer det oprindelige udtryk. De mange vinduer i den buede facade giver bygningen et mere åbent præg end de ældre, murede bygninger og skaber en tæt forbindelse mellem inde og ude.

Trygge og rolige læringsrammer

I det organiske rum mellem bygningerne er formerne bløde, og belysningen er naturlig. Eleverne kan finde ro og inspiration ved at kigge ud gennem skolens store vinduer til skolehaven, som ofte bruges i undervisningen. Her skaber borde og stole uformelle rammer for fællesskabet, og den gennemgående brug af varme træmaterialer giver en hjemlig atmosfære. Huset er åbent med mange ovenlysvinduer og glaspartier mellem rummene, men vi har også skabt afskærmede nicher, hvor børnene kan trække sig tilbage, når de har behov for det. Eleverne kan finde deres trygge baser i garderober tæt ved indgangen. Garderoberne er farvemarkerede, så børnene selv kan finde dem. Fra garderoberne kan eleverne gå videre ind i de små klasselokaler, hvor de modtager støtte og undervisning i mindre grupper.

På første sal findes der fysio- og ergoterapifunktioner for børnene samt personalerum til lærere og pædagoger. I terapirum og træningslokaler udfører eleverne motoriske øvelser og aktiviteter med støtte fra skolens terapeuter. Denne afdeling er adskilt fra personalets område, så pædagogerne har deres egne rum, hvor de kan slappe af og tale uforstyrret. Tværfaglighed er central på specialskolen, hvor lærere og specialpædagoger arbejder tæt sammen om at skabe skræddersyede læreplaner og handleplaner for hver elev. Derfor er det vigtigt, at de har et roligt miljø til at drøfte udfordringer og løsninger i dybden. Arkitekturen understøtter dette med nicher og loungeområder, som er behagelige at opholde sig i mange timer ad gangen.

Gentag

Som en del af projektet designede og planlagde vi et nyt skur til skolens udendørs aktivitetsudstyr, da det tidligere skur stod i vejen for byggeriet. Efter nærmere overvejelse konkluderede vi dog, at et nyt skur ville blive for dyrt og ikke den bedste løsning for projektet. Da vi anskuede projektet fra en ny vinkel, fandt vi ud af, at taget fra det eksisterende skur, inklusive tagpap, tagrender og belysning, kunne genbruges i det nye skur. Efter en grundig gennemgang af det gamle skur redesignede vi det nye, så taget kunne genanvendes. Dermed fik det nye skur et tag med fungerende tagrender og belysning på under 30 minutter. Denne løsning reducerede prisen til en femtedel af den oprindelige plan og var samtidig et mere miljøvenligt valg.

Et Pilotprojekt

Skoleudvidelsen er opført med bærende konstruktioner i CLT (Cross-Laminated Timber). CLT har en lang levetid, blandt andet på grund af sine fugtforebyggende egenskaber, der forhindrer råd. Projektet fokuserer på, hvordan træ kan anvendes i byggeri, og hvilke potentielle CO2-besparelser der kan opnås ved at vælge denne tilgang frem for traditionelle byggematerialer som beton eller stål. Projektet er certificeret til DGNB Guld, og vi har løbende foretaget LCA-beregninger. Vi har brugt LCA’erne som styringsværktøj i designprocessen for at reducere bygningens CO2-aftryk.

Bygherre: Københavns Kommune
Areal: 1610 m²
Årstal: 2025
Beliggenhed: København, Danmark
Samarbejde: Matters, ØLLGAARD Rådgivende Ingeniører, STED Landskab
Billeder: Niels Nygaard
Brugere: Heerup Skole specialskole